大班教案

時(shí)間：2025-10-17 19:01:48 教案我要投稿

精選大班教案模板錦集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

精選大班教案模板錦集10篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。

　　2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3、樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲《火車開了》

　　活動(dòng)過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景

　　1、自由模擬開火車的動(dòng)作。

　　師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：帶著幼兒做火車剎車的動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個(gè)人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?

　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

　　1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里面唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

　　2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3、用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

　　4、學(xué)習(xí)邊開小火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做開火車的動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5、和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲"火車開了"體驗(yàn)合作游戲的樂趣

　　1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的`方法。

　　師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。

　　師：我邀請(qǐng)的是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們?cè)趺粗赖?

　　幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>

　　幼：因?yàn)槟愕难劬粗?/p>

　　師：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

　　師：我站在XXX小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來。

　　師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請(qǐng)："小朋友，請(qǐng)上車。"幼兒集體學(xué)說邀請(qǐng)語。)師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師身后。

　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。

　　師：我跳過來的時(shí)候說了什么?

　　幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)四個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進(jìn)行游戲。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　4、再次請(qǐng)四個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5、在游戲情景中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛的過程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會(huì)經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

　　一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X（6）點(diǎn)開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的'城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢？看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價(jià)錢。

　　2、國(guó)王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

　　3、幼兒操作4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結(jié)束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束）

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的'？

　　3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察，然后提問：“小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱�？現(xiàn)在老師教你們做月餅�！�

　　4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

　　（1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　�。�2）、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類：請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果）。

　　課題名稱：葉子變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

　　2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

　　3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

　　教師：對(duì)，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

　　二、出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）

　　三、教師出示圖畫范例：請(qǐng)幼兒欣賞：

　　四、幼兒進(jìn)行拼圖：

　　先請(qǐng)幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

　　1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

　　五、展評(píng)幼兒的作品;

　　1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

　　2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

　　延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉和理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2．能區(qū)分故事中不同的情節(jié)，知道其先后順序，并能通過合作繪畫的形式表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3．通過該活動(dòng)的開展，讓幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已做好的畫冊(cè)封面大小若干。

　　2．幼兒用紙、記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》。

　　夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？

　　你見過什么樣子的月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？

　　月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？

　　1．聽故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2．討論。

　�、僭铝凉媚镉袥]有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？

　�、谶^了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　�、鄄每p師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

　　④又過了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

　　3．記錄變化。

　　教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。

　　幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。

　　4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的.原因。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。

　　教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對(duì)太陽光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂柗瓷涞皆铝辽系墓饩€。

大班教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　在看動(dòng)畫片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非�？蓯�。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。

　　二、教案

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。

　　2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。

　　3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

　　2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

　　3、開心列車展示板。

　　4、數(shù)碼照相機(jī)。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　A、觀看動(dòng)畫片，感受快樂。

　　老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片，想不想看？（看一段動(dòng)畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）

　　B、說“笑”。

　　1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰笑了，說說你為什么笑呢？

　　幼兒：貓傻傻的很可愛。

　　幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。

　　幼兒：看得很開心，很喜歡看動(dòng)畫片。

　　……

　　2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。

　　3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎？平時(shí)你什么時(shí)候也會(huì)笑呢？你還見過誰笑了，她為什么笑？

　　幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會(huì)笑。

　　幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。

　　幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。

　　……

　　4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。

　　C、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。

　　1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。

　　2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

　　D、大膽想象，拓展思維。

　　出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

　�。ㄔ陔娔X上展示小朋友說到的）

　　幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>

　　幼兒：一張紙?jiān)谛�，它可以給我畫畫。

　　幼兒：書在笑。

　　……

　　E、制作笑臉娃娃。

　　老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這里有很多張小臉，請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一下，做出一張最美麗的.笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們?cè)覆辉敢猓?/p>

　　幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。

　　F、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。

　　三、實(shí)施后反思

　　“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營(yíng)造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

　　活動(dòng)過程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的�；顒�(dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。

大班教案篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

　　懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的'辦法。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？

　　2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）

　　二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄

　　1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？

　　4、介紹調(diào)查結(jié)果：

　　共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么

　　你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、尋找解決害怕的方法

　　1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很�。浚銜�(huì)有什么好辦法）？

　　2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理.

大班教案篇7

　　運(yùn)動(dòng)目的

　　1、溫習(xí)、牢固收口同等點(diǎn)數(shù)的要領(lǐng)，能點(diǎn)數(shù)至30，知道30內(nèi)里有3個(gè)10.

　　2、明白數(shù)數(shù)時(shí)要用心，輕聲地?cái)?shù)，不影響別人。

　　3、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的興趣。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備履歷預(yù)備：幼兒會(huì)手口同等點(diǎn)數(shù)的要領(lǐng)。

　　物資預(yù)備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個(gè)雞蛋），彩筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書》P3

　　運(yùn)動(dòng)歷程一、數(shù)數(shù)雞蛋有幾多

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不外來了，我們一路幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

　　3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模數(shù)雞蛋，提示幼兒指一個(gè)數(shù)一個(gè)，牢固手口同等點(diǎn)數(shù)的要領(lǐng)。

　　4、師：一共有幾多個(gè)雞蛋？他數(shù)得對(duì)不合錯(cuò)誤呢？

　　5、幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒團(tuán)體再數(shù)一次，引誘幼兒每數(shù)到10個(gè)雞蛋畫一個(gè)圈把它們?nèi)ζ饋�。�?shù)完后看一看一共有幾個(gè)圈，說一說30內(nèi)里有幾個(gè)10。

　　二、幼兒操縱運(yùn)動(dòng)

　　1、數(shù)一數(shù)，圈一圈

　　先點(diǎn)數(shù)每格中有幾多雞蛋，每數(shù)到10個(gè)就畫一個(gè)圈，末了說一說XX內(nèi)里有X個(gè)10。提示幼兒要輕輕地?cái)?shù)，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出雷同數(shù)目的雞蛋。

　　數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的'雞蛋，請(qǐng)連線找出一樣多的雞蛋。

　　三、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)1、老師帶來全部幼兒手口同等所在數(shù)雞蛋，再請(qǐng)幼兒說說本身圈了幾個(gè)圈。

　　2、勉勵(lì)用心賣力數(shù)數(shù)的幼兒，提示幼兒在數(shù)數(shù)運(yùn)動(dòng)中要輕一點(diǎn)，不影響別人。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察動(dòng)物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事情節(jié)，大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》。

　　2．擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達(dá)力。

　　3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　5．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、引導(dǎo)幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的'圖片，引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會(huì)兒掉口水，一會(huì)兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》》。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：

　�。�1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　�。�2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會(huì)怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

　　3. 聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　�。�1）什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會(huì)怎樣想?

　�。�2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、擴(kuò)展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)怎樣想，怎么說呢？別的動(dòng)物相信它嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　最后，請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　4、能大膽進(jìn)行油和水的實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題引入

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

　　幼兒：我是聞出來的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰來說一說？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　老師：請(qǐng)你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)...

　　出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛兩杯水）

　　老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的'？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

　　幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

　　老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

　　讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來講一講。

　　老師：誰來說一說，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對(duì)的。

　　老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

　　三、延伸問題。

　　老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問題我們下次再來探討，好不好？

　　教學(xué)反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。

　　整租操作材料——油，準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。(

　　小百科：油，漢語詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲。“由”意為“滑動(dòng)”，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤(rùn)滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡(jiǎn)稱。