分數基本性質的應用的教案
教學目標：使學生進一步熟悉分數的基本性質，能正確地應用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分數。
教學重點：應用分數基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分數
教學難點：能正確應用分數基本性質解決有關的問題。
教學課型：新授課
教具準備：課件
教學過程：
一，遷移類推，導入新課
1，口答：什么是分數的基本性質
2，在下面的括號內填上適當的數。 [課件1]
3/4=（ ）/8 1/2=（ ）/10 6/（ ）=2/7
2/3=（ ）/18=16/24 12/24=（ ）/（ ）
二，探求新知，提高能力
教學P108 。例 2： 把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分數。
提問：A，怎樣使2/3的分母變成12
B，根據分數的基本性質，要使分數2/3的大小不變，分子應怎樣變化
板書： 2/3=2×4/3×4=8/12
C，怎樣使10/24的分母變成12
D，根據分數的基本性質，要使分數10/24的大小不變，分子應怎樣變化
板書： 10/24=10÷2/24÷2=5/12
補充例題： 把2和3/7，5/8化成分母是它們的最小公倍數而大小不變的分數。
分析： A，想想，它們的最小公倍數是幾
B，2是個整數，怎樣化成分數呢 以多少做分母，分子又是多少呢
※ P108 。做一做1，2
三，鞏固練習，強化提高
1，P109 。2
2，P109 。4
3，P110 。10
提問：這道題是在什么情況下份數的大小發(fā)生變化 這個變化有沒有規(guī)律呢
述：一個分數的分母不變，分子擴大（或縮小）若干倍，分數大小也擴大（或縮小）相同的倍數;如果分子不變，分母擴大（或縮�。┤舾杀叮謹荡笮》炊s�。ɑ蚍炊鴶U大）相同的倍數。即：一個分數的分母不變，分子乘以3，這個分數就擴大3倍;如果分子不變，分母除以5，這個分數就擴大5倍。
2，P110 。11
要根據分數和除法關系，把分數的基本性質和除法中商不變的性質聯系起來思考，進行填空。
3，P110 。思考題
先用5升水桶量出5升水，倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水，倒?jié)M已裝入5升的7升水桶，這時5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉，把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水，倒?jié)M已裝3升的7升水桶，剩下的就是1升水。
四，家作
P110 。7，8，9
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