新托福應(yīng)該怎么考
新托福應(yīng)該怎么考?專家詳解應(yīng)對策略
日前，被業(yè)界和考生猜來猜去的新托福試題終于浮出水面，對于即將推出的新托�？荚�，中國考生將遇到何種困難？相關(guān)英語考試界專家提出了應(yīng)對措施。
自泰德教育集團(tuán)舉辦“全球首次新托福體驗(yàn)考試”之后，調(diào)查數(shù)據(jù)表明：75%的考生反映尚可適應(yīng)新托福機(jī)考的形式，25%的考生反映不適應(yīng)機(jī)考形式。考生反映最不適應(yīng)的題型是口語的先聽后說部分及先讀后說部分。最適應(yīng)的題型是閱讀的基礎(chǔ)理解題和聽力的對話部分。大部分考生認(rèn)為適應(yīng)新托�？荚囆枰�1個(gè)月至3個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行特定培訓(xùn)。
針對考生對新托�？荚嚪从吵龅摹八敛环�，泰德教育集團(tuán)副總監(jiān)楊靜波女士建議：第一，考生需要迅速適應(yīng)將聽力、閱讀和寫作結(jié)合在一起的新題型，建議應(yīng)試者盡可能參加新托福新體驗(yàn)活動(dòng)，因?yàn)榭荚嚱?jīng)驗(yàn)和熟悉題型很重要；第二，新托�？荚囆枰噙M(jìn)行聽力和口語的上機(jī)練習(xí)；第三，考生平時(shí)應(yīng)注意提高聽說讀寫的綜合應(yīng)用。
變化一
增加口語測試
新托�？荚囉幸韵聨讉�(gè)變化，最引人注目的是增加了口語測試。對于新加入的“說”的考試，新托福要求學(xué)生先讀后聽，然后根據(jù)題目要求口頭回答。目的是對考生進(jìn)行語言技能的融合測
評(píng)而非獨(dú)立的測評(píng)。這種語言技能融合的測試也同時(shí)出現(xiàn)在新托福寫作考試部分。
變化二
改變評(píng)分體系
第二大變化是在評(píng)分體系。主觀題型的判分采取整體評(píng)分原則，評(píng)判口語和寫作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯(cuò)誤和單一弱點(diǎn)。也就是說，考官將就文章的總體印象給分及獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語言要素的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。評(píng)判的重點(diǎn)在于考生是否利用已掌握的語言有效地傳達(dá)思想和把思想的展開進(jìn)程，而非言辭或文字的展開。對特定語法點(diǎn)的扎實(shí)掌握和對該詞匯量的展示是評(píng)判的重心。因此，考生在進(jìn)行口語、寫作訓(xùn)練時(shí)必須一切以實(shí)際交際為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)照顧全篇，而非僅在遣詞造句和段落上展示自己的能力。
新托福的分?jǐn)?shù)報(bào)告也將有所變動(dòng)。報(bào)告不只停留在報(bào)告考生的`整體英語水平和各單項(xiàng)語言技能的成績上，還通過提供一個(gè)診斷報(bào)告讓考生本人和教師了解考生的英語語言學(xué)習(xí)要求。新托福四項(xiàng)技能的分?jǐn)?shù)范圍都是在0分至30分以內(nèi)的，并按級(jí)別遞進(jìn)，針對每一個(gè)級(jí)別還會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的分?jǐn)?shù)說明。
變化三
考察內(nèi)容更側(cè)重學(xué)術(shù)語言環(huán)境
另外新托�？荚嚕Z言素材都取自真實(shí)的學(xué)術(shù)語言環(huán)境，內(nèi)容主要集中在國際學(xué)生通常在北美留學(xué)時(shí)選擇的商務(wù)、教育、人文、工程、自然科學(xué)和社會(huì)研究等六大學(xué)科上，但不要求考生有特殊的個(gè)人專業(yè)背景，其題型設(shè)計(jì)就是要使一般學(xué)生能夠聽、說，能夠理解各種話題。話題的難度和大學(xué)生在校園生活中所遇到的各種語言環(huán)境相當(dāng)�？荚嚹M了北美大學(xué)課堂的學(xué)術(shù)氣氛及學(xué)生在校生活的方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發(fā)表自己的意見和看法，有對教授開列的參考書有寫讀書報(bào)告、闡明論點(diǎn)的能力，有能夠處理校園生活中遇到的各種情況的能力。
變化四
客觀題退居次要地位
還有一點(diǎn)變化是客觀題(如選擇題、是非題)退居次要地位。新托福把語言或文字表達(dá)觀點(diǎn)的主觀題作為主導(dǎo)。測試學(xué)生如何在真實(shí)的學(xué)術(shù)環(huán)境中交流。例如，讓學(xué)生先讀一段文字再聽一段與其內(nèi)容相關(guān)的片斷，然后就該段內(nèi)容進(jìn)行寫作；或讓學(xué)生聽一段發(fā)生在校園里的對話，然后用對話的方式回答問題，而不是選出一個(gè)正確答案，也不僅僅是詞匯和閱讀能力的考查。新的考試要求學(xué)生不是“怎樣說”，而是“說什么”，這就要求學(xué)生有廣博的知識(shí)，有內(nèi)容可講。
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