假如我是老師作文（通用50篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是老師作文 1
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜……”
我的臉上不由得開了朵花兒，踏著朗朗的讀書聲走進(jìn)了教室。一如既往地躍入我眼中的便是一個(gè)個(gè)黑色的小腦袋和一雙雙空明澄澈的眼睛。盡管是周而復(fù)始的畫面，也依舊的是那么熟悉和不厭其煩。
一陣平常又略帶躁動(dòng)的問好過后，我清了清嗓子：“同學(xué)們，我們今天來上羅隱的《蜂》�！濒尤坏墓饷⒃谒麄兊难壑徐陟谏x，我又微笑道：“當(dāng)然，首先要請(qǐng)各位同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受了……”
自然，他們的眼中都閃爍著光，那種由最純?nèi)坏暮闷婧涂释鶚?gòu)成的.光芒——當(dāng)然，即使如此，也還是只有那三三兩兩的同學(xué)舉手�；蛟S，這是每個(gè)教師都遇到過的最大的苦惱吧。不過，對(duì)于我這種浪漫主義者，盡管心中的期待屢屢被現(xiàn)實(shí)所打敗，只要有同學(xué)愿意主動(dòng)發(fā)聲，其他便是沒那么重要了。——下課鈴響了，溫暖的陽(yáng)光灑滿整間教室，灑滿他們的面龐，這是清晨初生的朝陽(yáng)。
課間，辦公室。“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁……”作為傷春懷秋的浪漫主義者，我在朦朧的茶霧中準(zhǔn)備著課間。沒錯(cuò)，這就是我平淡無奇的生活，一個(gè)人民教師的生活：可能無非就是課上被一群娃兒們氣的吐血，課下又得獨(dú)自一人操心他們的學(xué)習(xí)……
既然是苦，為何堅(jiān)持呢？
《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边@是一種渾然天成的責(zé)任，盡管它很普通。曾經(jīng)我的老師嘆勸我們說，長(zhǎng)大千萬不要做老師，老師太辛苦了……接著便是沉默的嘆息�！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來�！比缃襁@半畝方塘的水也該輪我傳承了�；蛟S，也可能是來自內(nèi)心的信仰，我選擇了語文，選擇了教師，正如那“醉里挑燈看劍”。
已近黃昏，花黃人影瘦，我疲憊的身影正在為學(xué)生解答著問題�！恶R說》有云：“世有伯樂，而后有千里馬�！比灰�，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而伯樂取決于我們。我們是否稱得上他們的伯樂？他們的習(xí)性是否與我們相合？故后者曰：“千里馬常有，而伯樂不常有。”或者是“其真無馬邪？某真不知馬也！”
風(fēng)起則行，風(fēng)落則停。
淡淡清風(fēng)拂過，已是黃昏，不知何處暗香起的丁香花，是放學(xué)的歸鈴。茶霧已涼卻。望窗外，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒�！�
歸鈴響，更吹落，星如雨，我是那闌珊人。
縱“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占�！�
假如我是老師作文 2
人民音樂家冼星海說過：音樂，是人生的快樂；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔爐。我要讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)音樂。我一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)生盡心盡責(zé)，不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，溫柔善良地對(duì)待他們，這樣他們才會(huì)認(rèn)真上課，不在課堂上悄悄講話。每節(jié)課我只會(huì)讓他們唱一首歌，因?yàn)槌嘤洸蛔。麄円膊幌矚g，就會(huì)變得煩躁，自然就有很多小動(dòng)作。學(xué)一首歌的過程中，我會(huì)和他們聊一聊關(guān)于這首歌的背景�；蛘邘麄兊讲賵�(chǎng)上放飛自我，引吭高歌，讓他們?cè)谝魳分谐删妥晕摇⒏惺茏晕�。你們的音樂老師有事，這節(jié)課由我來代課我一定不會(huì)讓這句話在同學(xué)們的耳邊回蕩。
假如我是老師，我一定要成為一名音樂老師，讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。
同時(shí)，我還想當(dāng)一名班主任老師。
著名的教育家陶行知先生說過生活即教育。我要在假期帶著他們一起走一趟靈白線，拋開學(xué)習(xí)的煩惱，鍛煉身體，陶冶情操。當(dāng)有同學(xué)掉隊(duì)了，我要回到隊(duì)伍最后面，要陪著他、鼓勵(lì)他迎頭趕上大部隊(duì)，學(xué)習(xí)軍人掉皮掉肉不掉隊(duì)。當(dāng)有同學(xué)因險(xiǎn)峻地勢(shì)摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了點(diǎn)小傷，也不輕易落淚，找到爬山的方法，突破自我，繼續(xù)向前，學(xué)習(xí)軍人流汗流血不流淚。當(dāng)有同學(xué)爬山特別熟練，沖在前面，我要?jiǎng)袼鲆幻驹刚撸瑤椭竺娴耐瑢W(xué)順利前行，牢記班集體是一個(gè)集體。在行進(jìn)過程中，我要時(shí)刻提醒他們不要總想著山多高，多看看沿途美麗的風(fēng)景，一起唱音樂課上我教的歌，這樣爬山就不會(huì)那么累了�？吹缴较碌�.人特別渺小，一起感慨吃得苦中苦，方為人上人。到了山頂，一起感受心曠神怡的舒適感覺，體驗(yàn)詩(shī)圣杜甫所寫的會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。爬山結(jié)束，我要給他們上一節(jié)班會(huì)課。學(xué)習(xí)就像爬山一樣，如果你退步了，那就需要努力趕上，否則會(huì)越落越遠(yuǎn)；如果你遇到困難了，就要找到合適的學(xué)習(xí)方法，迎難而上；如果你學(xué)有余力，可以幫助一下同學(xué)，一起進(jìn)步。假如我是老師，我一定要成為一名班主任老師，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的耐力。
假如我是老師，我想當(dāng)一名音樂老師兼班主任老師。
假如我是老師作文 3
叮鈴鈴放學(xué)的鈴聲響了，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來�？粗桥罎M半黑板的作業(yè)，我無奈地嘆了口氣：唉，我什么時(shí)候才能脫離作業(yè)的苦海？假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神，一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對(duì)我說：怎么，不想當(dāng)學(xué)生了？好！我就讓你當(dāng)一回老師，怎么樣？太好了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！我高興地答應(yīng)了。
一覺醒來，我已經(jīng)是一位威嚴(yán)的老師了。哈哈！我終于可以和沉重的'書包說拜拜了。糟糕，我光顧著高興了，7點(diǎn)半上早會(huì)課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學(xué)校趕去。到了學(xué)校，先帶學(xué)生早讀，緊接著是早會(huì)、早操，然后是兩節(jié)語文課，忙得我連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。最慘的是，我從沒站過這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來�；氐睫k公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會(huì)兒，看到剛收來的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個(gè)懶腰，就看見我們班的那幾個(gè)搗蛋鬼正被數(shù)學(xué)老師押解著向我走來。天哪，又闖禍了！就不能讓我清靜一會(huì)兒?jiǎn)�？好不容易到了中午放學(xué)的時(shí)間了，我正想給同學(xué)們排路隊(duì)，學(xué)習(xí)委員又遞上了一張昨天沒完成作業(yè)的名單，我一看頓時(shí)火冒三丈，大吼一聲統(tǒng)統(tǒng)留下！監(jiān)督著他們改好聽寫、背熟課文已經(jīng)是12點(diǎn)了，那熱騰騰的午飯?jiān)缇蜎隽恕?/p>
下午的日子并不比早上好過，除了上課還得準(zhǔn)備明天上課要用的東西，沒改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完，小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍事情好像永遠(yuǎn)也做不完。下午放學(xué)本想給同學(xué)們一個(gè)驚喜―沒有作業(yè)，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學(xué)聽寫、背誦都不過關(guān)，這個(gè)驚喜只能作為保留節(jié)目了。
叮鈴鈴下班的鈴聲響了，我還沒來得及品嘗當(dāng)老師的喜悅，一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會(huì)兒電視，可突然想起校長(zhǎng)布置的總結(jié)還沒寫，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的作業(yè)。到了晚上11點(diǎn)多，我已經(jīng)沒有力氣看電視，倒在床上就睡著了。
唉！看來當(dāng)老師也不容易呀！老師要完成的作業(yè)一點(diǎn)兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實(shí)他們比我們累得多呀！
假如我是老師作文 4
老師是誰?老師就是辛勤的園丁，老師就是靈魂工程師，老師就是知識(shí)裁縫。今天，我也體驗(yàn)了一次老師的角色。
模擬場(chǎng)景：教室;學(xué)科：美術(shù);任教老師：我。
叮叮叮叮叮叮上課的鈴聲將正在休息的學(xué)生喚回了課堂，我也隨之捧著書本和教案準(zhǔn)備進(jìn)教室。走到教室門前，我在門口停住了，我美滋滋地想：孩子們一定十分認(rèn)真地坐在位子上，坐姿端正等我過來上課當(dāng)我推開門的'那一刻，我想象中鴉雀無聲的教室、安靜等待的學(xué)生，有的在閉目養(yǎng)神，有的正在與鄰座小打小鬧、開玩笑，還有的與前后左右搞起地下活動(dòng)傳紙條這一美好幻想瞬間化為泡影，咳，咳!我的幾聲干咳讓學(xué)生們注意到我的存在，幾分鐘后學(xué)生們才懶懶散散地坐好。
我站在講臺(tái)上開始我的課程：同學(xué)們，今天我們學(xué)畫幾何圖形，誰能說一下幾何圖形都有哪些?
一個(gè)學(xué)生舉手回答：老師，有正方形、長(zhǎng)方形。
另一個(gè)學(xué)生站起來補(bǔ)充說：有三角形、圓形、梯形，還有平行四邊形也是幾何圖形。
學(xué)生們的踴躍發(fā)言讓我信心倍增，很好，很好!大家都說對(duì)了。今天，我們就用幾何圖形來組合一幅畫吧!說罷，我看見幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始動(dòng)筆，我也轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備著手一番大手筆，就在我轉(zhuǎn)身那一剎那，學(xué)生們又搞起了地下工程。
學(xué)生甲：嘿，別畫了，我告訴你啊!我最近發(fā)現(xiàn)一款新游戲，可好玩了學(xué)生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我們趕快吃。邊畫畫邊吃零食的學(xué)生乙看到正在學(xué)生丙正在看漫畫，呀!主角怎么啦?學(xué)生丁聞聲也湊過去，停下了筆，津津有味地看著一時(shí)間教室里如同變成了馬蜂窩，嗡嗡作響。
這一刻，我實(shí)在無法忍受下去了，手一抖，竟將粉筆動(dòng)折斷，滿臉憤怒的我轉(zhuǎn)過身，用力地拍打著桌子大喊：安靜!安靜!本以為會(huì)震懾到他們，誰知后面幾個(gè)淘氣包卻不以為然，一個(gè)說：好兇啊!這老師一點(diǎn)也不溫柔。另一個(gè)說：一個(gè)書生樣，切!其他人跟著起哄：老師，下課吧!哈哈哈哈!這一次，全班可真亂成了一鍋粥。我既生氣又無地自容，站在講臺(tái)上氣得我渾身發(fā)抖，老師竟然被一群學(xué)生嘲笑，真是可悲!
叮叮叮叮!終于下課了，學(xué)生們?cè)谝宦暁g呼中全部散去。我心想：這老師真難當(dāng)呀!
這次模擬體驗(yàn)讓我體會(huì)到了老師的不容易，因此，我希望所有的同學(xué)們：尊重老師、遵守課堂紀(jì)律吧!
假如我是老師作文 5
“唉！又有那么多作業(yè)！”我一副“生無可戀”的樣子。突然，一道白光出現(xiàn)了，我被刺得睜不開眼睛。一個(gè)聲音突然在我耳邊響起：你將變成老師一天。
當(dāng)白光慢慢消失，我試探著睜開眼睛。眼前的景象令我震驚：一班的學(xué)生在座位上坐著，全部直愣愣地望著我，而我卻站在講臺(tái)上。我捏捏手，拍拍腿，才發(fā)現(xiàn)這一切是真的！半晌，下面一個(gè)同學(xué)才說：“老師，你快上課呀？”這時(shí)，我才想起剛才的那句話，決定開始一天不一樣的教學(xué)。
“這一堂是語文課�！蔽翼樖帜贸鲆槐菊n外書，說，“今天我們來交流一下《魯濱遜漂流記》�！睅资p眼睛齊刷刷的望著我。我第一次感受到了做老師的`感覺。“大家覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？”我急中生智問了一個(gè)問題�！八⑺⑺�！”幾只小手舉了起來。我隨意點(diǎn)了一個(gè)，那個(gè)同學(xué)說：“我覺得魯濱孫是一個(gè)厲害的人，因?yàn)樗谷粫?huì)教鸚鵡說話�！薄肮�！”下面的同學(xué)說：“這還能算？”我微笑著說：“這也是一小點(diǎn)。只不過這位同學(xué)還沒有體會(huì)到精髓，下一次看書時(shí)可不要打瞌睡了！”又是一陣笑聲。一節(jié)課不知不覺過去了，下課鈴一響，我準(zhǔn)時(shí)下課！因?yàn)椋铱墒軌蛄送咸玫纳睢?/p>
“叮鈴鈴！”這一堂是科學(xué)課。我決定打破傳統(tǒng)，帶大家到戶外研究�！袄蠋熇蠋煟@兒有一只螞蟻！”一位同學(xué)在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻。我就過去看看。這時(shí)，又出現(xiàn)了一只螞蟻，兩只螞蟻的觸角碰了碰。我轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“你們知道為什么螞蟻的兩只觸角會(huì)碰在一起嗎？”“傳遞信息！”“好玩兒！”“傳食物！”幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地說。我笑了笑，說：“這個(gè)問題，同學(xué)們今天回去自己研究一下，明天把結(jié)果和同學(xué)們分享。”“耶！”同學(xué)們都開心地說。最好的作業(yè)，不就是讓同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問題，自然中遇見問題。我會(huì)給我的學(xué)生最特別的作業(yè)。
“走，去操場(chǎng)跑跑！”我指揮著同學(xué)到操場(chǎng)上跑步，坐了一天也應(yīng)該減壓了�？匆娡瑢W(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拼命奔跑，大聲歡笑，我不由感嘆一聲：“學(xué)習(xí)，原來也可以這樣快樂！
假如我是老師作文 6
記得小時(shí)候總愛幻想，幻想著有那么一天我可以抓住自己的夢(mèng)，讓夢(mèng)飛翔，可每次在幻想前都會(huì)加假如這兩個(gè)字。因?yàn)槲抑牢业幕孟胫皇菍?duì)未來的一種向往一種假設(shè)一種發(fā)自內(nèi)心的憧憬與渴望。
假如，世界上有許多假如。例：假如我是老師，假如我是醫(yī)生，假如我是科學(xué)家，假如……你想假設(shè)哪個(gè)假如？每個(gè)人都有不同的設(shè)想，而我也一樣，我設(shè)想我是teacher。
假如我是teacher，我會(huì)怎樣做呢？這還真是一個(gè)值得我用心去思考的問題。
曾經(jīng)，我還記得我在《雜文選刊》上讀到這么一段話：“做教師的，是為了未來工作，我們?cè)谟米约旱男袨閯?chuàng)造未來，如果我們教育出來的一代人，他們?cè)谑芙逃倪^程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的資質(zhì)，位置，職業(yè)，甚至年齡，都可以成為掌控另一些人的行為，情感和態(tài)度甚至健康，成為可以支配另一些人的時(shí)間，驅(qū)迫和使喚另一些人的權(quán)力的時(shí)候。教育對(duì)社會(huì)可能形成災(zāi)難，所以，我總是很委婉地勸一些老師：“能不能慎重地對(duì)待學(xué)生，給自己的未來留點(diǎn)安慰。”讀完這段話，我并不否認(rèn)這些看似平淡的`文字，不是因?yàn)槲医?jīng)歷過什么而是我對(duì)我們這傳統(tǒng)的教育感到惋惜和悲憤。
我陷入深思，我想假如我是老師，我會(huì)理解和尊重學(xué)生，我會(huì)盡最大的努力把我對(duì)他們的嚴(yán)厲幻化成能讓他們接受的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，而不是去征服他們或是讓他們感覺一直都是在被我們所掌控。
做老師的我覺得我們要學(xué)會(huì)愛自己更要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，無論我對(duì)我教的這門課有多熟有多久有多厭煩，我都要努力克制自己并且在心里告訴自己學(xué)生還不熟悉學(xué)生還不厭煩。學(xué)生還在努力的學(xué)。要告訴自己我的每一堂課都會(huì)直接影響學(xué)生，然而最直接的影響就是他們的思維意識(shí)。我會(huì)時(shí)刻要求自己并告訴自己學(xué)生就像我們自己的肉體。打重了會(huì)感覺疼，罵過了會(huì)感覺痛，不理解和不尊重他就會(huì)感覺很傷心。
假如我是老師，我想這大概是我最基本的想法吧！那么你呢？你又是怎么認(rèn)為的呢？假如你是老師，你會(huì)怎么做呢？你最基本的想法和做法又是什么呢？
我想，每一個(gè)人都有不同的說法，每一個(gè)人或許有101種說法。
假如我是老師作文 7
叮鈴鈴。上課鈴響了。我，陳老師，抱起那一疊可惡的作業(yè)本，剛出辦公室門，迎接我的是一陣陣嘈雜的講話聲。
順著聲音望去，唉，他們?cè)趺从珠_始講話了，都說過多少次了。我怒火中燒，走進(jìn)教室才好一點(diǎn)�？蛇�有很多人在講，于是我拿起尺子敲了幾下講桌，大聲講道：上課！�？墒撬麄冎v話聲蓋過了我的聲音，我更火了，又敲了幾下桌子，全班這才安靜下來。這節(jié)課清作業(yè)，組長(zhǎng)來發(fā)作業(yè)本。我順便又補(bǔ)充了一句：你看看你們做的像什么話，全班46人只有幾個(gè)人對(duì)�。空f著便把那一疊本子往旁邊一扔，快發(fā)！組長(zhǎng)們就慢慢吞吞地走過來，把作業(yè)本發(fā)了。
沒安靜一會(huì)兒全班又炸開了鍋，三五成群、五六一組地開始講起話來，我心想：這都到什么程度了啊，提醒一次講一次，提醒一次講一次。好啊，想講就講啊，到時(shí)候?qū)W習(xí)差可別怪我！
楊澈你給我過來！噢只見他吊兒郎當(dāng)?shù)卣玖似饋恚瑑扇讲⒆饕徊教诉^來，兩手插袋諂媚地對(duì)我，還特意扯著嗓子問：怎么了？你看看你，這題不寫，這題也不寫，這題還是不寫，什么意思？他放下他那鬼樣子，理直氣壯地說：不會(huì)。我十分生氣，五官扭成一團(tuán)，說道：不會(huì)是吧，去問別人。別告訴我你根本就沒上網(wǎng)課，別問我怎么做，我已經(jīng)教不了你了。他就拿起作業(yè)本一點(diǎn)都不在乎的，回到座位上玩起筆來。聽著教室里使我無可忍耐的廢話，只好使出一個(gè)大招：告家長(zhǎng)！于是我便叫數(shù)學(xué)課代表到講臺(tái)上把說話的人記在黑板上，待會(huì)我發(fā)群里。果然這招好用多了，全班瞬間鴉雀無聲，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)這可不是我想要成為的老師，假如我是老師，我會(huì)讓孩子們都喜歡上數(shù)學(xué)，要有肯鉆研的心，只有這樣孩子的.成績(jī)才會(huì)提高。其次，就是要良好的紀(jì)律與正確的學(xué)習(xí)方法，上課當(dāng)然要保持嚴(yán)格的紀(jì)律，可如果還有同學(xué)吵吵鬧鬧，那么我就會(huì)嚴(yán)加控制。另外每天，全班同學(xué)基本計(jì)算都要求掌握，每天都要練計(jì)算，就像練功一樣，數(shù)量不多，每天一篇。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更上10層樓。
假如我是老師作文 8
假如我是老師，我要把我的古板踢出課堂，和同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我要臉上的嚴(yán)肅都拍飛，和同學(xué)們互動(dòng)。
假如我是老師，我要把我和同學(xué)們之間的隔離擦掉，和他們聊天說話，了解他們。
轉(zhuǎn)眼到了十二年后的某個(gè)星期一，第一節(jié)是我的語文課，此時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、廣受學(xué)生歡迎的青年老師了。今天，我要“迎戰(zhàn)”一個(gè)轉(zhuǎn)班生——一匹傳說中的黑馬。
“莊老師，你可要小心你們班的黃同學(xué)！無論有多少經(jīng)驗(yàn)豐富的‘老巖石’，她總能激烈對(duì)戰(zhàn)。”我笑瞇瞇地說：“沒關(guān)系，我自有辦法！”老師們都紛紛向我握手，表示同情，充滿笑意地說：“莊老師，就靠你來管教一下這匹黑馬了！”
“上課！”我笑中帶著嚴(yán)肅，慢慢地掃描全班，眼睛停留在黑馬身上。同學(xué)們都站得很直，眼神專注，只有黃同學(xué)腳還那抖來抖去、歪歪扭扭。
“咳咳咳�！睙o數(shù)無色、無味、無狀的聲波攻向黃同學(xué)，似乎是知道“危險(xiǎn)”即將來臨，她馬上站得像一根筆一樣直。我笑了笑，溫柔地說：“坐下，現(xiàn)在開始教新課。”我心里暗暗高興道：這兩個(gè)“招”還真管用，同學(xué)們上課放松了，就連黃同學(xué)也乖了許多！
才上了半節(jié)課，黃同學(xué)又使起了壞！她竟然蠢蠢欲動(dòng)，眼神閃爍，要偷同學(xué)筆！哈哈，我的“鷹眼”立馬捕捉到了這個(gè)細(xì)微的變化，看來她又“重整旗鼓”回來了�！奥犝f校長(zhǎng)最近專門抓學(xué)校里偷東西的人，請(qǐng)大家做好自己，也許等會(huì)兒校長(zhǎng)就悄悄地來了！”說著，暗暗偷笑。黃同學(xué)一聽，臉色一驚，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，馬上收回手，好像什么都不知道似的。
下課了，我走到黃同學(xué)旁，用充滿魅力的.語言，微笑著：“黃同學(xué)你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母花那么多錢，就是要讓你長(zhǎng)大成為有出息的人！”接著，又暗暗地把精心寫的紙條夾進(jìn)她的書里：“一切皆有可能，努力就有希望！”黃同學(xué)好像被我的這番話感動(dòng)了，從今往后她努力改變自己，成了名優(yōu)秀的學(xué)生！
我的智慧源于多讀學(xué)生教育方面的書籍，獲取經(jīng)驗(yàn)和方法。只有自己不斷充實(shí)，才能機(jī)智地處理課堂上的千變?nèi)f化的“意外”。我堅(jiān)信，做一個(gè)老師必須具備幽默、溫柔的特點(diǎn)，尊重學(xué)生，多和同學(xué)互相交流，那就離名師不遠(yuǎn)了！
假如我是老師作文 9
人生是一次旅途，或許，每一個(gè)人的選擇不同，但是我們都會(huì)穿越知識(shí)的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識(shí)的導(dǎo)航者，做一名神圣的老師。
假如我是老師，我會(huì)遵從《師說》中老師的準(zhǔn)則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于老師這一名詞的理解，我認(rèn)為，老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究，比學(xué)生多許多經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問上的研究是沒有止境的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅滿足于表面，而應(yīng)該深層次，多角度去與學(xué)生分享知識(shí)的喜悅。同時(shí)，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生，為學(xué)生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)。我不會(huì)要求學(xué)生一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)?dòng)物園觀察動(dòng)物的生活習(xí)慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長(zhǎng)，只要寫清楚就行。我會(huì)把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動(dòng)物玩耍；我會(huì)想辦法讓學(xué)生通過和外國(guó)人溝通交流來學(xué)習(xí)英語。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學(xué)課，我不會(huì)把他們關(guān)在教室里，我會(huì)讓他們?cè)谏钪袑ふ覕?shù)學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽，教會(huì)他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么。如果有學(xué)生做錯(cuò)了事情，絕不責(zé)罵他們，因?yàn)樗麄冞�是一朵朵含苞待放的花朵。我會(huì)耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表?yè)P(yáng)了，我會(huì)鼓勵(lì)他們上課積極發(fā)言。課外，我還會(huì)主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對(duì)任何學(xué)生都不會(huì)偏心。因?yàn)槲抑�，即使是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的'一面。我會(huì)讓他們有足夠的自信心，笑對(duì)生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(zhǎng)。我知道，每一個(gè)人都需要自尊，我要做溫暖的陽(yáng)光，照耀著每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們健康的人格。
假如我是老師，我會(huì)伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記和他們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光。
假如我是老師作文 10
看完一篇叫《假如我是老師》的文章后，我的腦中浮現(xiàn)出一連串的幻想。仔細(xì)想想，假如我是一位老師又會(huì)怎么樣呢？
假如我是老師，在學(xué)校我會(huì)忘記身份，與學(xué)生們打成一片，課余與學(xué)生們?cè)跉g快的游戲中度過，讓我那群可愛的學(xué)生覺得我是那樣的平易近人。
上課時(shí)，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動(dòng)作的學(xué)生，我不會(huì)點(diǎn)他的名，我會(huì)以一個(gè)眼神來提醒他，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生的'自尊最重要。上課的內(nèi)容我會(huì)盡量帶來樂趣，包括再無味的內(nèi)容也要帶來一小段的開心時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分蝎@得新知識(shí)。這樣才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味。
為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，我會(huì)去慢慢了解學(xué)生，還會(huì)去買學(xué)生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì)加以鼓勵(lì)和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長(zhǎng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)上的困難。我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落。因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生失去自信心。
學(xué)生有心事的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他說：“來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決！”這樣才會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心更加開放。我還會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，聆聽學(xué)生們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說點(diǎn)悄悄話。
對(duì)學(xué)生我不會(huì)發(fā)脾氣，我的臉上會(huì)總掛著親切的笑容。對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)，我不會(huì)急于批評(píng)，我會(huì)心平氣和地了解他的想法，我會(huì)體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護(hù)。學(xué)生做錯(cuò)的題，我會(huì)細(xì)心講解，盡量使學(xué)生明白。
我會(huì)盡心把我那群可愛的學(xué)生培養(yǎng)成一群會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生天天能輕松快樂地學(xué)習(xí)。
放學(xué)了，我會(huì)站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學(xué)生出教室門，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說：“再見！”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。
總之假如我是老師，我會(huì)努力做個(gè)好老師！
假如我是老師作文 11
星期二早上，語文老師站在講臺(tái)上正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然我的眼前閃過一道綠光，大概過了三秒鐘后，我再睜開眼睛時(shí)，我的身體怎么變成的了語文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動(dòng)有趣的語文課吧！
伴隨陽(yáng)光，伴隨笑容，我手持新學(xué)期的課本，我喊了一聲：“上課”，班長(zhǎng)接著喊：“起立”。于是，全班同學(xué)站起來說：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當(dāng)老師的感覺可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對(duì)“旦”說：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀？”“弋”對(duì)“戈”說：“你沒事干嗎捅我一刀？”“玉”對(duì)“寶”說：“幾天不見還戴上帽子了呢！"“由”對(duì)“甲”說：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立啦？”通過生動(dòng)形象的字謎，我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的游戲——悄悄話，我把學(xué)生分成八組，準(zhǔn)備了八句課文里的話，我逐個(gè)用耳語告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開始了激烈的'傳話游戲，沒過多久，第五組最后一個(gè)學(xué)生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說：快上講臺(tái)上來。其他小組也都依次傳完，上到講臺(tái)上，公布答案。好多組公布答案后，同學(xué)們哈哈大笑，是因?yàn)橥瑯?strong>一句話，經(jīng)過傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎(jiǎng)勵(lì)了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時(shí)，我問同學(xué)們：“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯(cuò)了呢？”大家說道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準(zhǔn)確性了�！蔽倚χf；“是呀！讀課文時(shí)，可不能像傳話游戲一樣，不認(rèn)真，你每一句話讀錯(cuò)一個(gè)字，一篇課文你就會(huì)讀錯(cuò)幾十或上百個(gè)字，以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀！”一堂課下來，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國(guó)語言文字的生動(dòng)有趣，也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。
下課鈴響了，我眼前閃過一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗(yàn)，我體會(huì)了當(dāng)老師的感覺真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
老師，我愛您！我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
假如我是老師作文 12
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
教師，是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國(guó)的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師，是一個(gè)蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著通往知識(shí)殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師，我會(huì)由衷地感到十分的榮幸。
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴望得到知識(shí)的大眼睛，首先，我會(huì)大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�
假如我是教師，我會(huì)改變呆板的.課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識(shí)。比如，我要每周開展一次朗誦比賽，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮潛能，展示才華。在課堂教學(xué)中，我會(huì)讓出更多的時(shí)間留給同學(xué)們，讓他們?cè)诨顫姷恼n堂氣氛中暢所欲言，各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會(huì)在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。
我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動(dòng)；像朱清菊老師一樣干凈利索；像白書秀老師一樣善解人意，像冉國(guó)旗老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì)歡迎。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
假如我是老師作文 13
假如，這個(gè)世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷霧散去，霞光輝映下家鄉(xiāng)河畔的語文教師。之所以這樣選擇，一方面出于自身對(duì)文學(xué)的無可掙脫的喜好，另一方面則是出于對(duì)自由生活的無限向往。
假如這一天真的如約來臨，我將帶著虔誠(chéng)的心去迎接。
我將有大部分的時(shí)間來研究教材，研究自己喜歡的作家和文學(xué)，我將過上終生與文字打交道的生活。我將在課堂上與學(xué)生們共享知識(shí)的喜悅，共享人類文明的精華。我將帶他們與我一道去遨游文學(xué)的海洋，我想告訴他們，在這個(gè)世界上，除了我們生活的世界，還有另外一個(gè)屬于文字的`世界，一個(gè)屬于精神完全自由的天堂。除了教會(huì)他們基本的生活常識(shí)，我還將給他們帶去一個(gè)全新的生活體驗(yàn)，讓他們覺得，文學(xué)并不像想象中那樣不易接近，寫作也是一種另類的快樂。課堂，我們稱之為枯燥的課堂，其實(shí)還有很多令人期待和令人著迷的地方。課外的時(shí)候，我們將一起閱讀那些經(jīng)過時(shí)光淘洗過的書籍，然后像在柏拉圖學(xué)園里所發(fā)生的一切那樣，徜徉于漫無邊際的談話，而在談話的過程中，初春的陽(yáng)光就輕輕地映照我們充滿希望的臉龐。
我將有大把大把的時(shí)間來告訴他們：文字是一種多么愉快的選擇。我不僅要讓他們?cè)谡n堂上享受知識(shí)的愉悅，也要帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)生活，讓自由在生活的每個(gè)角落里熠熠閃光。我要讓他們明白，作詩(shī)如作文，作文如做人。每一次重新展開的日子都可以兌現(xiàn)我們?cè)谖淖掷锼鶋?mèng)想的一切，每一個(gè)生活的小故事都和我們筆下的文字息息相關(guān)，我們都能看墨跡筆下微微的倒影。然后，我將以身作則，告訴他們要勇敢地選擇，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有自由選擇的權(quán)利，我們每個(gè)人都想過上自己向往的生活。這是你存在于這個(gè)世界上一個(gè)明證之一。勇敢地選擇，即使我們?yōu)槲覀兡贻p時(shí)候的輕狂付出代價(jià)，我們也毫不猶豫地歌唱這生活。
人生多歧路。也許，不一定每一個(gè)選擇都能通向自己要去的地方，但是每一條道路都是實(shí)現(xiàn)自己的路徑之一。假如，在這個(gè)世界上總是有太多的假如，假如“選擇”真誠(chéng)地邀請(qǐng)你為自己的生活作一個(gè)巡回演出。那么，何不讓我們乘著想象的翅膀，去為自己的人生作一次詩(shī)意的求證。
假如我是老師作文 14
我有一個(gè)不可動(dòng)搖的理想——做一名語文老師。當(dāng)這朵理想之花在我心中盛開的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語文老師的形象，他是我進(jìn)入中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位語文老師，他是個(gè)溫和且讓人容易接近的人，他的眼睛里充滿著關(guān)愛。他沒有老師們特有的嚴(yán)肅，而更像一位慈父。講起課來，眼睛里充滿著智慧的光芒……每當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)刻，他以手勢(shì)助語，把文章講解得生動(dòng)形象，讓我們明明白白。
我們最愛聽他讀課文，特別是那些優(yōu)美的散文，讀起來是那么生動(dòng)感人，再經(jīng)過他慢慢地講解，我們都陶醉在其中，預(yù)習(xí)中的難題也迎刃而解了，深刻的`道理牢牢印在我的腦子里，這一天又收獲了不少語文知識(shí)。老師毫無保留地把知識(shí)傳授給我們，他這種無私奉獻(xiàn)和對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。
多么優(yōu)秀的語文老師呀！大家能不愛他嗎？
假如我是一名語文老師，我也像他那樣工作，在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長(zhǎng)詩(shī)，用無悔的青春描繪一幅優(yōu)美的畫卷，用無悔的青春演奏一曲亢奮動(dòng)聽的樂章。
我曾在夢(mèng)中，滿懷深情地走進(jìn)一直向往很久的課堂，站上莊嚴(yán)的講臺(tái)。望著幾十張小巧可愛的臉，先前的緊張也就煙消云散了。
“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第一課《從三味書屋到百草園》�！蔽肄D(zhuǎn)過身在黑板上寫上這幾個(gè)大字。在課中，有幾個(gè)同學(xué)難免會(huì)開小差，一個(gè)同學(xué)望著窗外的一群白鴿，覺得很好奇，一個(gè)個(gè)同學(xué)也隨著望了過去。可脾氣一向不好的我看到這種情況并沒有生氣，我卻指著鴿子和藹地對(duì)他們說：“同學(xué)們，這鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們?cè)敢庾屪约旱男撵`永遠(yuǎn)純潔，還是甘愿讓它抺上墨跡呢？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“保持純潔�！蓖瑢W(xué)們似乎注意到了自己上課開小差，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了，有些自責(zé)了。我連忙說：“誰小時(shí)候都有一點(diǎn)兒缺點(diǎn)，我也不例外，但后來我改正了，還是老師心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地講著課，他們?cè)谙旅嬉猜牭脤Ｐ闹轮�，我提出一個(gè)又一個(gè)問題，讓同學(xué)們思考、回答。同學(xué)們都很積極，甚至有時(shí)為了一個(gè)小問題爭(zhēng)得面紅耳赤，多么活潑的課堂氣氛呀！看到他們這么可愛、活潑，我更加喜歡上了這份工作。
假如我是一位語文老師，我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙，領(lǐng)悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國(guó)，要用自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來。
愿這理想之花，繼續(xù)開放，開得更加亮麗、絢爛，我將努力的為之澆水、施肥，盡早圓夢(mèng)。
假如我是老師作文 15
假如我是語文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這是我的心情將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛祖國(guó)，祖國(guó)是他們最愛的母親，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問：“你這樣不覺的單調(diào)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�
假如我是語文老師，我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平，作為人師表的.楷模。對(duì)待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語文老師。
假如我是老師作文 16
今晚，我非常激動(dòng)，因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀橐幻蠋�，進(jìn)入班級(jí)給同學(xué)們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語的說。恩，這還怎是個(gè)難題，我現(xiàn)在要好好準(zhǔn)備一下！
我想：明天我要穿帥一點(diǎn)，讓同學(xué)們一見面就喜歡上我。進(jìn)了教室，要先變個(gè)魔術(shù)，讓同學(xué)們不害怕我。我一定要放輕松，否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我的'。在做自我介紹:“親愛的同學(xué)們，我包文峰，是你們的新辦主任，教你們語文，你們有什么不解的問題可以直接問我，我相信，我們一定會(huì)成為課上的師生，課下的朋友，生活中的知音�！�
然后開始上課，我會(huì)用柔和的聲音說：“同學(xué)們，我們今天學(xué)第一課，大家先標(biāo)出自然段，在默讀課文，把生字注音，然后男女比賽讀課文。”同學(xué)們一定會(huì)為我的教學(xué)方法而感到興奮。在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了……
奇怪!我怎么這樣激動(dòng)，哦！我站在講臺(tái)上說：“下課�！睆耐瑢W(xué)眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺得我是個(gè)好老師，我怎能不激動(dòng)呢？我笑了，甜甜的笑了。
嗯？誰再拍我，起床了，包文峰。我向四周望了望。
“哈哈，”原來是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美夢(mèng)。
假如我是老師作文 17
老師很杰出。她們漸漸地點(diǎn)燃著自身，塑造出一代又一代的國(guó)家繼承者。
老師像蠟燭燃燒了自身點(diǎn)亮了別人。老師像芭蕉，漸漸地?fù)狃B(yǎng)了許多的小芭蕉……相近那樣的描述舉不敵數(shù)。初中
假如我是一名老師，我會(huì)保證徹底融進(jìn)到學(xué)生們的日常生活，讓她們感受到老師的善解人意和愛。當(dāng)她們考試不成功時(shí)，我會(huì)用激勵(lì)性的語言說：不成功是取得成功之母。人總會(huì)有不成功的情況下，不要?dú)怵H！當(dāng)她們?nèi)〉娜〉贸晒Φ那闆r下，我會(huì)說：謙虛讓人發(fā)展。僅有堅(jiān)持不懈的心態(tài)才可以換得之后的光輝。干萬不可以自豪！假如班級(jí)考試成績(jī)差的學(xué)生一不小心考了0分，我會(huì)風(fēng)趣的說，下一次千萬別吃煮雞蛋了啊。用這類小玩笑話激勵(lì)他，使他終獲自信心。
老師是羅盤，老師是汽車方向盤……相近那樣的.形容一點(diǎn)也不浮夸。
假如我是一名老師，我會(huì)在寬闊的班里陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶著她們一起邁向?qū)I(yè)知識(shí)的圣殿。下課時(shí)，帶著她們?cè)隗w育場(chǎng)的快樂地玩樂，把我們的班級(jí)氣氛弄得像個(gè)人間天堂般開心。
假如我可以把理想變?yōu)閷?shí)際。我一定會(huì)做一名學(xué)生喜愛的好老師！
假如我是老師作文 18
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿樕系陌櫦y，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無涯，開闊他們的視野。
假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的.氣息。
韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币馑际抢蠋煵粌H教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來能成為學(xué)生生命中的指路人。
假如我是老師作文 19
我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟模驗(yàn)樗麄兿駡@丁一樣哺育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”對(duì)！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產(chǎn)主義接班人！
假如我是一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的'新老師，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下我將來到我任職的那個(gè)班級(jí)。在講臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不害怕，大大方方向同學(xué)們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮洌_(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹。介紹完畢，我有和同學(xué)們親切交談。這樣我對(duì)班上的情況了解了。我又認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的外號(hào)﹑特長(zhǎng)﹑理想﹑愛好……我認(rèn)識(shí)了“小書迷”“鋼琴大師”“微機(jī)能手”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“舞蹈王子”“小畫家”……當(dāng)然，調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì)相互了解嘛！
我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。我布置的作業(yè)量不多，但要求質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那有他們的理想……
假如我是老師作文 20
聽著老師那些“大道理”，我陷入了沉思。
假如我是老師，我表?yè)P(yáng)或批評(píng)同學(xué)絕不會(huì)提名字，因?yàn)槟菢铀麄兒苋菀桩a(chǎn)生自卑或自傲心理。
假如我是老師，給同學(xué)批分決不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就少扣分，因?yàn)檫@是以成敗論英雄的時(shí)代了。
假如我是老師，我會(huì)每天給同學(xué)們一節(jié)課時(shí)間，讓他們自己表演節(jié)目，因?yàn)樗麄兌加猩畈夭宦兜腵才華。
假如我是老師，我會(huì)與同學(xué)們經(jīng)常聊天，因?yàn)檫@樣可以拉近老師與同學(xué)們的距離。
假如我是老師，我會(huì)組織一些野炊活動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)們知道勞動(dòng)果實(shí)是甜的。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們把教室布置得想家一樣，因?yàn)榇蠹叶枷矚g在溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會(huì)在教室辦一個(gè)圖書閱覽角，這樣同學(xué)們可以看他們喜歡的書，豐富課外知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)幫助那些生活困難的同學(xué)，那樣他們就可以安安心心地生活學(xué)習(xí)了。
假如我是老師，我要做得太多太多了，比如讓同學(xué)們大辦節(jié)目，讓同學(xué)們相互參加生日宴會(huì)，讓同學(xué)們自己組織課外活動(dòng)，給班委們一些時(shí)間“執(zhí)政”……假如我是老師，我一定會(huì)像我的老師那樣優(yōu)秀。
假如我是老師作文 21
當(dāng)一名老師是個(gè)多么神圣的職業(yè)，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我要同學(xué)們?cè)趯懽魑闹埃冉o他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維，受啟發(fā)，參考運(yùn)用一下范文中的一些好詞好句子，學(xué)習(xí)它的精華，這樣同學(xué)們的作文一定會(huì)寫得完整，具體，出色。
假如我是老師，我每當(dāng)空閑時(shí)候就會(huì)去家訪，問學(xué)生在家的情況是否比在學(xué)校里更加優(yōu)秀，如果優(yōu)秀，在課堂上一定表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其它同學(xué)以他為榜樣。
假如我是老師，我臨考時(shí)我會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地望著每一個(gè)同學(xué)，如果有誰心存舞弊現(xiàn)象，我會(huì)走過去對(duì)他說；＂要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實(shí)成績(jī)，你媽媽知道也會(huì)不高興的'＂，直到他真正認(rèn)實(shí)到自己的錯(cuò)誤。
假如我是老師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。
假如我是老師我會(huì)帶同學(xué)們到大自然去增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。夏天我?guī)W(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實(shí)，冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人，打雪仗。
這些只是我的＂假設(shè)＂我多么想實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，我一定會(huì)以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
假如我是老師作文 22
教師，我覺得是一項(xiàng)偉大的職業(yè)，因?yàn)橛兴�，才讓一朵朵含苞欲放的鮮花開放得更鮮艷，更美麗。都說教師是人類靈魂的工程師，這句話一點(diǎn)不假。長(zhǎng)大后，我也希望能當(dāng)一名教師。
假如我是教師，我會(huì)經(jīng)常帶同學(xué)們到大自然去玩。春天，看白花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實(shí)累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞；冬天，看雪花飛舞，看四季常青的松柏，還要看結(jié)冰的小溪……我要讓他們走進(jìn)大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們探索科學(xué)奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
假如我是教師，上課時(shí)，我是同學(xué)們的老師，向他們傳授知識(shí)，講解做人的道理，一起討論、研究問題，鼓勵(lì)膽小的同學(xué)；可下課，我就是他們最好的大朋友，一起聊天，一起游戲。如果他們有哪些知識(shí)沒弄懂，我會(huì)耐心地給他們講解，幫助他把這些知識(shí)掌握好。我還會(huì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的`學(xué)習(xí)方法，樹立信心，讓他的臉上再也看不到煩惱、憂愁，讓他的臉上能擁有一朵朵綻放得非常燦爛、甜美的笑容……
我想：只要刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗，我也會(huì)成為一名真正的老師。
假如我是老師作文 23
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的`事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如別的的孩子。對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生，但是我會(huì)為我自己定下的目標(biāo)不斷的努力。相信，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名真正的老師。
假如我是老師作文 24
每當(dāng)看到一位位老師在教大家讀書時(shí)，我都在想：“假如現(xiàn)在我是一位老師該有多好！”我躺在小床上，慢慢地，不知不覺地，我來到了2039年，那時(shí)的我已經(jīng)變成了一位老師。
今天我上的是一節(jié)語文公開課。開始上課了，我心里非常緊張，但我還是鼓足了勇氣走了進(jìn)去。我開始給同學(xué)們讀書，我時(shí)而看看書，時(shí)而看看同學(xué)們有沒有專心，同學(xué)們每一雙小眼睛都專心致志地盯著我。當(dāng)我在教大家怎么寫生字的時(shí)候，大家都拿出小手來跟我一起寫，我寫完以后，同學(xué)們就在自己的本子上認(rèn)認(rèn)真真地寫下了一個(gè)漂漂亮亮的'字。我說：“我們來玩一字開花的游戲吧！”同學(xué)們都拍手叫好。我說：“就由‘板’來開頭吧！”同學(xué)們都踴躍舉手，“木板”，“板凳”，“黑板”……
下課后，黃未媽媽對(duì)我說：“孩子放在您這兒，我很放心……”許多家長(zhǎng)也跟著說：“是呀！是呀！”我心里樂開了花�；氐浇淌�，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們課堂上的認(rèn)真表現(xiàn)，我給他們都加了五分。
突然，我醒了，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我心想：“以后我一定要當(dāng)一名老師，教出許許多多的好學(xué)生，為社會(huì)服務(wù)！”
假如我是老師作文 25
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細(xì)心，構(gòu)成一個(gè)“宇宙超級(jí)無敵完美教師�！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會(huì)對(duì)學(xué)生兇。如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好教導(dǎo)他們，不會(huì)打罵他們，如果他們改正了錯(cuò)誤，我還會(huì)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。要做一個(gè)有親和力的教師，這樣的學(xué)生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是教師，我會(huì)把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達(dá)必須程度還會(huì)有獎(jiǎng)品。這樣，他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，在歡樂中學(xué)習(xí)，學(xué)出好的成績(jī)。
假如我是教師，我會(huì)讓學(xué)生開放式的學(xué)習(xí)。即使他們不認(rèn)真學(xué)，我也不會(huì)訓(xùn)他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的.道理。自我不努力學(xué)，再怎樣訓(xùn)，也訓(xùn)不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當(dāng)過教師，可是我已經(jīng)體會(huì)到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師�。∧銈兪嵌嗝吹男量�！之前，我還認(rèn)為你們太嚴(yán)厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是老師作文 26
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)啊，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差還不自律的同學(xué)，希望他們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問問題的時(shí)候也一定要聽完那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的，哪怕他們的回答是錯(cuò)誤的我也要給他們一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們有回答問題的`勇氣，鼓勵(lì)他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個(gè)字，并不只是嘴上說說而已，而是要真正的行動(dòng)起來。因?yàn)槲抑�，把一些�?yōu)秀的學(xué)生教好并不是因?yàn)閮?yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們?cè)谧约旱娜松嬲呢?fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jī)優(yōu)異，但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因?yàn)槔蠋煵粌H僅對(duì)孩子們的成績(jī)負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定要多多理解學(xué)生的苦，多多理解學(xué)生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
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我長(zhǎng)大后會(huì)干什么？這是個(gè)問題！因?yàn)橐磺薪杂锌赡�。假如我是老師我又�?huì)怎樣教育我的學(xué)生？
假如我是老師，我會(huì)給同學(xué)們減負(fù)。如今，成千上萬的同學(xué)正面臨著如山高，似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書、參考書、復(fù)習(xí)書放在一起，可謂名副其實(shí)的“泰山二代”。因此，我要讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂的'、無作業(yè)的、自由的學(xué)習(xí)空間。我會(huì)將以前用來完成作業(yè)的時(shí)間拿來讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或用來做其他事情。我堅(jiān)信用這種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率與用作業(yè)來學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率簡(jiǎn)直是天壤之別！
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們愛上每一堂課�，F(xiàn)在，有許許多多的老師認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的一部份課不重要，時(shí)刻準(zhǔn)備著為占課主義而奮斗。我是堅(jiān)決反對(duì)這種教學(xué)方法的。因?yàn)�，占課后，同學(xué)們就多上了一節(jié)占課老師的課，如果該老師“占課成癮”，同學(xué)們經(jīng)常上該課，將會(huì)厭倦該課，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)無效果！因此，我將讓同學(xué)們按課程表來上課。無特殊情況，該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門科目，上好每一堂課，愛上每一堂課！
如果我是老師……
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老師，一個(gè)神圣而光榮的職務(wù)，她用粉筆點(diǎn)綴了我們的知識(shí)，她用教鞭給了我們機(jī)智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識(shí)。
假如我是一位教師，我會(huì)將自己曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)毫無保留的傳授給我的學(xué)生們，讓他們成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
假如我是一個(gè)教師，我會(huì)像母親一樣對(duì)待我的學(xué)生，讓他們感受到自己對(duì)他們的關(guān)愛和關(guān)懷。
假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的.知識(shí)，給他們感受不到的愛，讓他們?cè)谡n堂上盡情的發(fā)揮自己的想象，讓他們學(xué)會(huì)在生活探索、研究、發(fā)現(xiàn)人間的趣事。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，更上一層樓，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
假如我是一位教師，我會(huì)熱情的教育他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平。做一個(gè)和平的使者。
假如我是一位教師，我會(huì)用動(dòng)聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻(xiàn)身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個(gè)猶如花生的人的可貴。
��！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)干涸的地方；教師猶如一陣清風(fēng)，散去心頭的愁云。
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老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。
就說以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文，數(shù)學(xué)作業(yè)，還要寫一些練習(xí)冊(cè)啦，作業(yè)設(shè)計(jì)啦…… 一寫就需要很長(zhǎng)時(shí)間，甚至寫到晚上十二點(diǎn)多才寫完，上眼皮和下眼皮亂“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的睡上一整天�？扇绻麑懖煌�，就要請(qǐng)家長(zhǎng)，后果不堪設(shè)想，真是難受極了！下課了，有的'老師還要延堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步，也是一片好心，但您也不應(yīng)該這樣做啊！
老師，如果我是您，我會(huì)給學(xué)生合理的安排時(shí)間，讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”，“乒乓小將”，“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地。對(duì)了，作業(yè)可以適當(dāng)少留些作業(yè)，讓他們玩?zhèn)�痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。下課時(shí)，我會(huì)像個(gè)大姐姐一樣，和他們一起做游戲輕輕松松地度過快樂的課間十分鐘。對(duì)好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。
如果學(xué)生考試不及格受家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，我會(huì)權(quán)力制止，因?yàn)樗麄冞�是祖國(guó)的花朵嘛！
星期天，我會(huì)帶著學(xué)生們一起盡情的玩。我會(huì)像蠟燭一樣，把自己的光和熱都奉獻(xiàn)給學(xué)生！
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有人想成為醫(yī)生，有人想成為護(hù)士，有人想成為軍人，有人想成為警察，有人想而我想成為老師。
假如我是老師，我想著以后教學(xué)生的樣子。學(xué)生一定有學(xué)習(xí)好的，也一定會(huì)有學(xué)習(xí)不好的。我想象著，我站在講臺(tái)上，握著粉筆，拿著語文書，一筆一畫的教我的學(xué)生寫字。教完后，學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會(huì)朝我笑笑，我心里也很開心。雖然嘴上沒笑，但心里已經(jīng)樂開花了。學(xué)習(xí)不好的，還是不太會(huì)寫。下課了，我會(huì)走到不會(huì)寫這個(gè)字的學(xué)生旁邊，認(rèn)真的、耐心的教他寫。當(dāng)他喊出：“我會(huì)寫了，謝謝老師�！闭f出這一句話的.時(shí)候，我的心里有種說不出來的成就感。
假如我是老師。我想象著以后有學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候。這時(shí)，那個(gè)犯錯(cuò)的、調(diào)皮的孩子低下頭，小聲地說：“老師，對(duì)不起，我以后不會(huì)再犯了。”這時(shí)，我心里想：所有人都會(huì)犯錯(cuò)，他是個(gè)小孩子，犯一次錯(cuò)很正常。我對(duì)他說“沒事，以后不能這么調(diào)皮，不能再犯同樣的錯(cuò)了。”他抬起頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上帶著微笑。以后，他果真沒有再犯類似的錯(cuò)誤。
我希望我的老師夢(mèng)，在未來能成為現(xiàn)實(shí)！
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我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。老師就是一個(gè)勤勞的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
假如我是剛從大學(xué)路學(xué)校畢業(yè)的一位老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來到我將要任職的班級(jí)。在講臺(tái)下那幾十張笑臉向我微笑，我也不害怕了，我大大方方的向同學(xué)們做自我介紹：“我叫張可馨，是剛剛從大學(xué)路畢業(yè)的老師”。話音剛落，一陣熱烈的掌聲歡迎著我，我又與同學(xué)們一陣交談，還讓他們做了自我介紹，我大概對(duì)這個(gè)班了解了，他們都很活潑可愛。我還知道了他們的特長(zhǎng)，理想，愛好。也記住了他們的名字。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，以后我一定會(huì)上課認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。雖然那只是我一個(gè)理想，但是，我長(zhǎng)大一定會(huì)當(dāng)一名老師，像上面說的那樣去做。
因?yàn)椋蠋熓谴蠹伊w慕而尊敬的`人，在社會(huì)上地位很高的人。假如我是一位老師，我會(huì)要求我的學(xué)生，參加比賽時(shí)不一定得第一，質(zhì)押盡心盡力就行了。我要教導(dǎo)他們品德的好壞是最重要的。
我要像農(nóng)夫一樣對(duì)我的幼苗——學(xué)生進(jìn)行栽培，施肥，澆水。使他們將來都有豐收的成果，我一定向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
假如我是老師作文 32
假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝，腳下踩著高跟鞋，那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河危タ纯创笞匀坏拿�，去聞聞大自然的芳香，去像小溪、河流敬個(gè)禮，去像我們的鳥類朋友問個(gè)好。我們要去給大樹種下一棵棵陪伴著它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來年它們會(huì)芳香四溢。
假如我是老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學(xué)著依賴。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的'游戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來的，每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來的人，人生才會(huì)精彩、有趣。
假如我是老師，我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng)，我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來，這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱號(hào)，最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱號(hào)。
假如我是老師，我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂的花兒開滿整個(gè)校園……
假如我是老師作文 33
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，我便拿著教材和課本走進(jìn)了教室。
“上課！”
“起立，老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�
“請(qǐng)大家把課本翻倒第10課，今天我們學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》。那位同學(xué)愿意讀一下課文？”同學(xué)們都舉起了手。“小雨同學(xué)。”頓時(shí)，優(yōu)美的讀書聲便回到在每個(gè)人的耳邊。
突然，手機(jī)響了。是同事打過來的，我伸手把電話掛了。誰知他又響了。萬般無奈，我只好到走廊里去接電話了�？晌覄傋叱鼋淌�，同學(xué)們就開始說話了�！K于打完了。我走進(jìn)教室，教室里馬上變得鴉雀無聲。我說：“當(dāng)老師不在的時(shí)候，請(qǐng)大家保持安靜，好嗎？”“好！”現(xiàn)在的教室，靜得出奇，連一根針掉落的聲音都聽得見。同學(xué)們認(rèn)真的'上完了這一堂課。效果非常好。
假如我是老師，可能你會(huì)問我想當(dāng)什么樣的老師。我會(huì)毫不猶豫地回答：“我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任、溫柔、做錯(cuò)了事情不打不罵而是面帶微笑的給他糾正錯(cuò)誤的老師�！�
為什么呢？因?yàn)槲业睦蠋熅褪沁@樣的。
假如我是老師作文 34
�。∥医K于從師范學(xué)院畢業(yè)了，我即將去宇宙學(xué)校當(dāng)一名人類靈魂的工程師。
我要從美國(guó)招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成美國(guó)總統(tǒng)，讓他不要太好戰(zhàn)，更不要去欺負(fù)一些弱小的國(guó)家，維護(hù)世界和平。
我要從非洲招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)家，讓他去整頓非洲的經(jīng)濟(jì)，使非洲國(guó)家不再被一些發(fā)達(dá)國(guó)家欺凌，讓非洲的人民都有房住，有飯吃，有衣穿，還要讓所有的非洲小孩有書讀。
我要從日本招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成歷史學(xué)家，讓他認(rèn)真研究歷史，不要歪曲事實(shí)，讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來的災(zāi)難，消滅武士道精神的糟粕。
我要從印度招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成水利工程師，讓他修建一流的水利工程，減少洪水給印度人民帶來的災(zāi)害。
我還要從中國(guó)招一位學(xué)生，將我平生的所有知識(shí)傳授給他，培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國(guó)主席，促進(jìn)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)全球的.安定團(tuán)結(jié)。
也許，你會(huì)問我，你還是老師嗎？你是上帝吧？我會(huì)回答：我是老師，我要用自己的智慧去塑造我的學(xué)生，然后讓我的學(xué)生去改造這個(gè)世界，創(chuàng)造一個(gè)繁榮，和諧的世界。
老師，陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。
假如我是老師作文 35
“老師”是一個(gè)偉大的稱號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑走進(jìn)教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生。
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像某些老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)們冷言冷語。我要像同學(xué)們的大姐姐一樣，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都加以關(guān)注。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到同學(xué)不開心，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋到腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是差學(xué)生，我都要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。當(dāng)然，我也會(huì)努力地制止同學(xué)們之間的爭(zhēng)執(zhí)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過，有些事情還得靠他們自己解決。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害的他們每天都負(fù)擔(dān)著太多的壓力。我要讓他們有更多的.時(shí)間去展示自我，去享受自己童年的樂趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，學(xué)習(xí)更多有趣的新知識(shí)；假如我是老師，我一定會(huì)和學(xué)生們一起朝著理想中的目標(biāo)去努力，去奮斗！
假如我是老師作文 36
假如我是老師，我會(huì)像楊老師一樣，楊老師特別活潑。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說老師壞話，我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們，而在家長(zhǎng)面前很好？
假如我是老師，我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔，我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)天天早上來了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的`句子用在作文里面。
假如我是老師，我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本，大概寫兩頁(yè)多，寫完我讓他們看一看書。
假如我是老師，我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候他們都會(huì)說“老師好”，我就會(huì)說：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�
假如我是老師，當(dāng)學(xué)生在玩的時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。
我會(huì)讓學(xué)生開心一些，快樂一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。
假如我是老師作文 37
叮呤呤，下課鈴響了操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。同學(xué)們有的在打籃球，在拉拉隊(duì)的歡呼聲中球又進(jìn)了！有的在踢毽子，毽子在他們腳上飛舞著。有的在踢足球，球進(jìn)了，同學(xué)們都喊道：“好球，好球！”
我走出教室，來到操場(chǎng)上，突然聽見一陣爭(zhēng)吵聲，我走進(jìn)一看，原來是小芳和小明在吵架，他們爭(zhēng)得面紅耳赤，不相上下。我急忙走過去問：“你們?yōu)槭裁匆臣��！彼麄儌z異口同聲地說：“老師，他拿我的鋼筆�！蔽铱戳丝此麄冋f：“世界上永遠(yuǎn)沒有不一樣的東西，這支筆也不是就你一個(gè)人有�！闭f完我就把筆給了小明。小芳看了很氣憤，說：“老師太偏心了�！闭f完就頭也不回地走了。
小芳回到教室里，趴在桌子上哭了，一邊哭一邊說：“老師太偏心了，我要轉(zhuǎn)學(xué)，我永遠(yuǎn)不要來讀這一所學(xué)校了。
中午孩子們都去吃飯了，我走出學(xué)校，買了一支和小明的鋼筆一模一樣的'筆，來到小芳的書桌前，打開了他的鉛筆盒，悄悄地把筆放進(jìn)了鉛筆盒里。
下午，小芳打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)了他的鋼筆，就連忙跑到小明的桌子前說：“對(duì)不起小明，我們做好朋友吧！我冤枉你了，我在鉛筆盒里找的我的鋼筆了�！�
看到他們和好如初，我發(fā)出會(huì)心的一笑。
假如我是老師作文 38
假如我是老師，我會(huì)想帶給小朋友歡樂；假如我是音樂家，我想讓我的學(xué)生懂得欣賞音樂的美；假如我是媽媽，我會(huì)用我最大的愛，去關(guān)懷孩子。
生活上，許多低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)的同學(xué)，很早就決定他長(zhǎng)大后要當(dāng)什么，像我的愿望就是當(dāng)個(gè)人見人愛的導(dǎo)師。因?yàn)槲矣X得當(dāng)老師很有趣！雖然有時(shí)候很辛苦，但是在辛苦的過程中，也會(huì)有些歡笑的時(shí)候，所以現(xiàn)在，我已經(jīng)決定我長(zhǎng)大后，要當(dāng)一個(gè)帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導(dǎo)師。這就是我的愿望！不過，我唯一有問題的就是，如果我的.學(xué)生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢？我曾經(jīng)用心的去想過這個(gè)問題，最后，我的結(jié)論是：去問媽媽吧！我到了媽媽的房間，問她這個(gè)一直讓我煩惱的問題，沒想到，媽媽居然說：“這種事呀，等你長(zhǎng)大就會(huì)知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會(huì)想出一個(gè)好法子呢！算了！不過我還滿期待長(zhǎng)大后到底能不能解開這個(gè)問題呢！我想我的好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會(huì)讓小朋友有個(gè)像天使般的微笑的！大家長(zhǎng)大后也來試試看吧！當(dāng)老師可是很有趣的呦！
假如我是老師作文 39
假如我是老師，我不會(huì)給考差了的學(xué)生加作業(yè)，雖然現(xiàn)在我成績(jī)可以，一般沒有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的`時(shí)候，還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師，當(dāng)他們考差了，我會(huì)先鼓勵(lì)他，然后指出他的不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會(huì)讓學(xué)生寫好字，因?yàn)楝F(xiàn)在自己字寫得不好，每當(dāng)正式考成績(jī)都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學(xué)科競(jìng)賽，一個(gè)老師見了我的卷子，說道：“哪位老師派個(gè)差生來，真是的，字這么難看�！倍±蠋熤朗俏覍懙模阏f：“你再仔細(xì)瞧瞧。”改卷老師仔細(xì)一看，又說：“寫得還不錯(cuò)么，可字寫得太差�！彼�，我一定要讓學(xué)生寫好字。
假如我是老師，我不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫檢討、抄書，更不會(huì)體罰、當(dāng)眾批評(píng)他，而是會(huì)耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會(huì)讓他吃點(diǎn)小苦頭，若實(shí)在不行我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
假如我是老師作文 40
假如我是老師，我將拿著嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無邪渴求的眼睛，我將是多么歡樂，多么激動(dòng)�。�
假如我是老師，我要將教師的空氣變得溫馨，讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)；讓每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮，使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致；對(duì)待他們，我將本著一顆公正的心，明察秋毫，不讓委屈充滿孩子的雙眼。
假如我是老師，我將用柔和的語調(diào)，精彩的'講解，贏得每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛戴；我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的語言，撞擊著一顆顆童稚的心，使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師，我將不拘泥于課本，要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們有著遠(yuǎn)大的理想；我將帶著他們走進(jìn)歷史，與“老莊”探討人生的哲理，與李白和杜甫暢談詩(shī)歌，讓理智和智慧凈化他們的心靈；讓博大豪邁充滿胸懷，讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉；陶冶他們的情操，帶著沉甸甸的憧憬走向未來。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”，使自己成為一名真正的老師，為祖國(guó)培育一代代新人。
假如我是老師作文 41
假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創(chuàng)新？
上課時(shí)，我會(huì)“寓教于樂”，使課堂生動(dòng)、活潑。
我會(huì)在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講、精練、精學(xué)，在課堂上寫一些練習(xí)，回家就可以用更多的時(shí)間看書，學(xué)其它的東西。
我會(huì)帶學(xué)生出去走，領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽鳥兒的歌唱，聞著花兒的`芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)女孩子，膽小，不敢發(fā)言，也沒幾個(gè)朋友。
課堂上，我讓她回答問題，她答對(duì)了。我沒夸她，沒讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)的她竟是年級(jí)第一！四科筆試卷，紅色的100分，很顯眼。體育、音樂、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。
可是我覺得，與她的寂寞相比，好成績(jī)沒給她什么快樂。
原來，她父母離異，她隨父親來到這里，好朋友和母親一下遠(yuǎn)在天涯。我一下子被觸動(dòng)了，想給她老師就是母親的感覺。我要建立一個(gè)校園，生活友誼網(wǎng)來幫助她！
我的生活可真美好，因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手有余香”嘛！老師，是多么高尚��！
假如我是老師作文 42
假如我是老師，我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著想，教育學(xué)生的好老師。
假如一天，放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問同學(xué)們：“今天的作業(yè)不多吧！”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答：“不多。”我特意強(qiáng)調(diào)了許多便要按時(shí)完成，字跡工整，同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是，第二天早上，50個(gè)人有10個(gè)人沒有寫作業(yè)，20多個(gè)人寫的字一團(tuán)糟，我生氣極了，先把沒寫的叫到前邊來，好好教育了一番：“你們寫作業(yè)是給你們自己寫，與我無關(guān)，也與你們的父母無關(guān)，但是，你們父母辛辛苦苦賺錢讓你們到學(xué)校來學(xué)知識(shí)，你們回報(bào)他們的只有空空如也的作業(yè)本嗎？那些同學(xué)都慚愧地低下了頭，有的還哭了。至于那些字跡不工整的.，我都讓他們重寫了，他們沒有一個(gè)人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們聽的津津有味，突然，我看見一個(gè)語文書后面的低著頭的身影，我示意同學(xué)們安靜，然后走到了他的面前，看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了，原來他正在看漫畫書！我一手奪過他的漫畫書。他抬頭看了看我，哭了，我并沒有批評(píng)他，而是溫柔地對(duì)他說：“孩子，改正了就好，以后別這樣做了�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，并承諾他不會(huì)在這樣做了，一定認(rèn)真聽講，我開心地笑了。
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假如我是老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n。在我的課上，我要設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，把課講得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們覺得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒有游戲時(shí)間，同學(xué)們都討厭上課的話，那就完了。
假如我是老師，我要保持課堂紀(jì)律。同學(xué)們喜歡聽課，但也不能讓課堂紀(jì)律太松散啦。我要對(duì)思想開小差的人點(diǎn)名提問，讓他馬上不走神。我要讓同學(xué)們知道，上課思想開小差一點(diǎn)兒也不好，因?yàn)樯险n不好好聽，下課就不會(huì)做作業(yè)啦。
假如我是老師，我要把回家作業(yè)布置得少一點(diǎn)。這樣，家長(zhǎng)們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊！”至于校內(nèi)作業(yè)，那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙，不多也不少，讓同學(xué)們每天都可以清作業(yè)。
假如我是老師，我要把周二周四定為無作業(yè)日。這樣，同學(xué)們放學(xué)后的時(shí)間就可以用來打球、下棋等鍛煉身心的.體育活動(dòng)，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠(yuǎn)離疾病，遠(yuǎn)離傷害！
假如我是老師，我會(huì)這樣日日思考，努力成為一個(gè)同學(xué)們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？
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老師是人類靈魂的工程師，人們總把老師比喻辛勤的園丁，他們?cè)趽嵊鎳?guó)未來的花朵，默默地在奉獻(xiàn)自己，他們培育了許許多多的棟梁之才，各行各業(yè)都有他們的學(xué)生，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。
長(zhǎng)大以后，我也想要當(dāng)老師 。假如我是老師，站在神圣的`講臺(tái)上，面對(duì)著可愛的孩子們，打開書本，把他們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。“丁零零”，下課鈴響了，我把他們帶到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲，他們有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞，我告訴“小雞”：“等一會(huì)兒老鷹要來抓你們�！�
戰(zhàn)斗開始了，老鷹一會(huì)兒往這跑，一會(huì)兒往那兒跑，累得母雞和小雞氣喘吁吁，過了一會(huì)兒，有幾只小雞落隊(duì)了，老鷹趕緊去抓他們，最后被抓住了，孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。假如我是老師，我就不給他們雙休日布置寫作文，讓他們?cè)陔p休日里能夠盡情快樂地玩耍。
春光明媚的日子里我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ヌで啵锔邭馑娜兆訋麄內(nèi)ソ加�，盡情地享受大自然的美景，同時(shí)，我一邊傳授知識(shí)，這樣的話，能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。
假如我是老師作文 45
假如我是老師，我一定會(huì)是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時(shí)，經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)~語接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時(shí)，也會(huì)讓大家寫作業(yè)。我會(huì)給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗(yàn)他們的語文水平。那些習(xí)題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫一本書的讀后感，提倡閱讀，增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì)進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會(huì)讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩，讓他們的`體育也不落后。差不多時(shí)，我會(huì)帶著全班人坐在操場(chǎng)上，猜謎語、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等，來說說自己看到了什么，并每天輪流兩個(gè)人寫觀察作文，當(dāng)然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會(huì)十分討學(xué)生喜歡，因?yàn)槲矣行判臅?huì)是一個(gè)好老師！
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假如我是老師，我的課一定讓他們有效率地學(xué)習(xí)，而不是死記硬背，到頭來還是跟沒學(xué)一樣。我會(huì)放慢腳步，細(xì)細(xì)地講，耐心地講，直到他們會(huì)了。一節(jié)課講一兩個(gè)內(nèi)容就可以，得讓他們非常懂，懂到得心應(yīng)手，懂到錯(cuò)誤率低。這樣，他們才可以更好地學(xué)習(xí)，更好的掌握這類知識(shí)。我還會(huì)給他們出四五題同一種類型的題目，保證學(xué)會(huì)后再學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
假如我是老師，我的課一定讓他們開心地學(xué)習(xí)，而不是枯燥無味，左耳進(jìn)，右耳出。我會(huì)把教學(xué)和生活聯(lián)系在一起，像一條繩子上的'螞蚱一樣“串”在一起。一節(jié)課剛開始，學(xué)生可能不在狀態(tài)，我一定會(huì)給他們講一個(gè)有趣的笑話，笑過就好了。有時(shí)，把笑話常記在心的同學(xué)會(huì)把笑話講給別人聽，就把快樂傳達(dá)給了別人，開開心心地度過每一天。
假如我是老師，我的課后作業(yè)一定讓學(xué)生滿意。我會(huì)早早地布置作業(yè)，把作業(yè)發(fā)下去，讓它們可以早點(diǎn)兒做作業(yè)，不會(huì)的可以問同學(xué)（但不能抄答案哦�。┗丶铱梢栽琰c(diǎn)休息。而寒、暑假作業(yè)也會(huì)比較少，可以開心地度過一個(gè)假期。但是，不能不做作業(yè)哦！
假如我是老師，我一定如此教學(xué)生。
假如我是老師作文 47
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂的大家庭。
假如我是老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對(duì)他們。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見之心。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。
假如我是老師，我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的'游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會(huì)快樂的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農(nóng)夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
假如我是老師作文 48
早晨，我來到教室，不一會(huì)兒上課鈴響聲，同學(xué)們齊聲說：“老師好”。我說：“同學(xué)們好！”當(dāng)然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語文書，便開始給我的學(xué)生們講課。
上到一半時(shí)，我看到有一個(gè)同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。我提了一個(gè)問題，就說“請(qǐng)小強(qiáng)同學(xué)來回答一下。”小強(qiáng)聽到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來，說：“老師，你說什么？”他一說出這句話，全班同學(xué)便哈哈大笑，小強(qiáng)的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說：“你為什么上課睡覺？”小強(qiáng)嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強(qiáng)給震住了，小強(qiáng)頓了一下，便向外面走去，這時(shí)，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
下課后，我本要給小強(qiáng)的家長(zhǎng)打電話，小強(qiáng)忽然走了進(jìn)去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時(shí)睡覺的`�！蔽乙膊蝗绦模跃蜎]打。
“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。
這真是一個(gè)美妙的夢(mèng)。
假如我是老師作文 49
假如我是老師，我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落；假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì)把語文課變成討論會(huì)。先講課文，提出問題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學(xué)生“這才是對(duì)的”，令本來像沙漠一般的`語文課變得生動(dòng)活潑起來。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課變成競(jìng)賽場(chǎng)。教了知識(shí)立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)來解答題目。哪一組算得又快又對(duì)，就加分，還有獎(jiǎng)品呢。這樣一來，數(shù)學(xué)就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的興致。
假如我是老師，我會(huì)把英語課變成交流會(huì)。學(xué)生們用學(xué)過的語句交談，學(xué)過的知識(shí)用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”。聆聽同學(xué)們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說點(diǎn)悄悄話。
假如我是老師......
假如我是老師作文 50
在我們每個(gè)人的心中，都有無窮無盡的幻想，每一個(gè)幻想都像一粒種子，在我們的腦海中萌發(fā)、生長(zhǎng)。在我的腦海中，也有一個(gè)幻想，我非�？释茏兂涩F(xiàn)實(shí)。
假如我是老師，我會(huì)耐心地給淘氣的學(xué)生講道理，讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，聽取家長(zhǎng)、老師的建議，使他們重新樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
假如我是老師，我會(huì)友善的對(duì)待每一位學(xué)生。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語言，風(fēng)趣的表情，緊緊吸引學(xué)生。在課余，我要做一位愛說、愛笑、對(duì)待學(xué)生親切，和善的老師。
假如我是老師，我會(huì)做到賞罰分明，和學(xué)生做好朋友。我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以激勵(lì)學(xué)生樹立信心，努力學(xué)習(xí)。
我知道，老師，您是光榮的，你用清純的.泉水澆灌我們茁壯成長(zhǎng)。老師，您是無私的，您就像一棵芭蕉樹，為了我們成長(zhǎng)，您無私的把自己的養(yǎng)分給了我們。老師，您是慈愛的，您天天陪伴著我們快樂的成長(zhǎng)。我希望我的幻想能變成現(xiàn)實(shí)，成為一位深受學(xué)生喜愛的老師。
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